突出党史学习教育的理论特色
周瑞辉
目今，党史学习教育正在深入开展。在党史学习教育发动大会上，习近平总书记指出，坚持集中学习和自主学习相团结，坚持划定行动和自选行动相团结，开展特色鲜明、形式多样的学习教育。体现了普遍性与特殊性关系的唯物辩证法，为突出党史学习教育鲜明特色涤讪了理论基本、昭示了实践活力。
强化政治引领的理论特色。我们党的历史，就是一部一直推进马克思主义中国化的历史，就是一部一直推进理论立异、举行理论创立的历史。在党史学习教育中，要教育指导全党深入意会中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”, 从党的特殊历程中体会马克思主义是怎样深刻改变中国、改变天下的，强化政治引领，强化理论头脑，一直深化对共产党执政纪律、社会主义建设纪律、人类社会生长纪律的熟悉，感悟马克思主义的真理实力和实践实力。在党史学习教育中，要细密团结党的十八大以来党和国家取得历史性成绩、爆发历史性厘革的历程，深入明确掌握马克思主义中国化效果特殊是习近平新时代中国特色社会主义头脑的科学性真理性，系统掌握贯串其中的马克思主义态度看法要领，进一步感悟头脑伟力，进一步掌握历史生长纪律和时势，进一步深化对党的性子宗旨的熟悉，进一步总结党的历史履历，进一步发挥革命精神，进一步增强党的团结和集中统一。在党史学习教育中，要一直强化讲政治的理论思辨和行动自觉，让党员干部弄清晰为什么要讲政治、怎样做到旌旗鲜明讲政治，坚持用马克思主义唯物史观熟悉历史，把准政治偏向，站稳政治态度，以我们党关于历史问题的两个决媾和党中央有关精神为依据，准确掌握党的历史生长的主题主线、主流实质，准确熟悉和科学评价党史上的重大事务、主要聚会、主要人物，增强头脑指导、理论辨析和正本清源，阻挡历史虚无主义。在党史学习教育中，要突出学史明理、学史增信的学理性、逻辑性、系统性，教育指导宽大党员干部深化对党的历史的认知和掌握，推进党史学习教育从感性熟悉上升到理性熟悉，从起源的理性熟悉上升到更高的理性熟悉，不可停留在讲故事、听故事层面讲党史学党史，坚决避免浅薄化、碎片化、娱乐化。
观照现实问题的实践特色。历史是已往的现实，现实是未来的历史。习近平总书记指出，要把学习党史同总结履历、观照现实、推动事情团结起来，把学习效果转化为事情动力和效果。学习历史并不是为了重复历史、追求慰藉，而是为了总结历史、掌握纪律，进而开立异的现实。把党史学习教育同解决现实问题团结起来，是历史与现实、继续与生长辩证关系的反应和深化。要聚焦党的自身建设上的危害和差别，着眼于解决党的建设的现实问题，继续发挥彻底的革命精神，一直提高向导水平和执政水平、增强拒腐防变和抵御危害能力。要聚焦推动高质量生长，以知促行，把学习热情、所悟所获运用到常态化疫情防控、“十四五”妄想实验、践行新生长理念、融入新生长名堂等实践中，发挥优良古板，借鉴历史履历，掌握客观纪律，增强做好“六稳”事情、落实“六保”使命的科学性、精准度。要聚焦“我为群众办实事”实践运动开展，强化公仆意识，树牢为民情怀，团结外地本部分现实，驻足本职岗位，为提升人民群众获得感幸福感清静感出谋着力。从最难题的群众入手、从最突出的问题抓起、从最现实的利益出发，知悉群众冷暖，明确黎民悲欢，用力专心用情解决好群众“急难愁盼”的就业、教育、社保、医疗、养老等现实问题。要聚焦从党史学习教育中罗致履历、磨炼作风，背起转作风、优情形、提能力新行囊，向更高标准、更高目的进发，增强主行动为起劲性息争决问题的责任感，一直提升做事创业精气神。
注重因地制宜的地方特色。坚持因地制宜，是压紧压实党史教育责任的基本要求之一，也是挖掘传承精神财产、汇聚使用红色资源的应有之义，有利于增强党史学习教育的普及性、分众化、亲和力。应注重施展仁人志士的模范树模作用。招呼和发动宽大党员干部，通过学习相识从外地走出来或涌现的革命先烈、英雄模范感人事迹，见贤思齐，砥砺爱国情绪、斗争意志和品德情操。好比，在革命、建设、刷新各个时期，黑龙江涌现的赵一曼、杨靖宇等革命义士和王进喜、刘永坦等先进模范，他们的民族气节、革命斗志、立异精神是教育激励党员干部的鲜活素材。应注重施展场馆资源的教育濡染作用。就近就地组织党员干部瞻仰旅行革命遗址遗迹、革命博物馆、党史纪念馆、爱国主义教育基地等，接受头脑政治洗礼，从而自觉刷新提升天下观、人生观和价值观。应注重施展精神血脉的赓续传承作用。一种伟大精神的形成离不开时间维度的历史演绎，也离不开空间维度的地区实践。在中国共产党人的精神谱系中，井冈山精神、延安精神、西柏坡精神等精神财产就是以党向导人民战斗生产、艰辛斗争的地区命名的。在党史学习教育中，各地要充分挖掘我们党在外地向导人民革命、建设、刷新历程中孕育熔炼的精神血脉，教育指导干部体验党的坚定信心、基础宗旨、优良作风，感受中国共产党人艰辛斗争、牺牲贡献、开拓进取的伟大品质，把红色基因植入融进自我，做党的庆幸古板和优良作风的忠实传人。